Товары по запросу: Языковой культурный плюрализм непрерывное

Сборник статей содержит результаты научно-исследовательской работы участников 6-го международного симпозиума «Румынский язык как иностранный. Языковой и культурный плюрализм: непрерывное переосмысление идентичности» (22—23 июня 2021 г.). В нем также представлены исследования преподавателей Бельцкого государственного университета им. Алеку Руссо, проводимые в рамках научного профиля «Современная филология в контексте диалога культур». Публикации посвящены изучению актуальных вопросов из области литературоведения, лингвистики, психолингвистики, культуры и лингводидактики. Каждая работа оформлена в виде отдельной главы.

• Yazykovoy-kulturnyy-plyuralizm-nepreryvnoe

Сборник статей содержит результаты научно-исследовательской работы участников 6-го международного симпозиума «Румынский язык как иностранный. Языковой и культурный плюрализм: непрерывное переосмысление идентичности» (22—23 июня 2021 г.). В нем также представлены исследования преподавателей Бельцкого государственного университета им. Алеку Руссо, проводимые в рамках научного профиля «Современная филология в контексте диалога культур». Публикации посвящены изучению актуальных вопросов из области литературоведения, лингвистики, психолингвистики, культуры и лингводидактики. Каждая работа оформлена в виде отдельной главы.

• Yazykovoy-kulturnyy-plyuralizm-nepreryvnoe

Как произошло, что государства Западной Европы и Северной Америки в определенный момент отказались от идеала этнокультурной однородности в пользу мультикультурализма, а затем вновь повернулись лицом к идеям национальной консолидации? Почему, несмотря на дискредитацию идеологии расизма в XX веке, партии и движения с расистской повесткой набирают популярность в XXI столетии? Как объяснить то обстоятельство, что этнические чистки рутинным образом повторяются в разных частях света независимо от характера политического режима? В своей книге Владимир Малахов пытается найти ответ на эти вопросы, анализируя изменения в публичной сфере последних десятилетий и их обусловленность миграционными процессами. Автор исследует использование политиками этнических, религиозных и культурных различий и обращается к ключевым агентам социального и политического действия, стоящим за теми или иными дискурсивными конструктами. Владимир Малахов - доктор политических наук, кандидат философских наук, директор Центра теоретической и прикладной политологии ИОН РАНХиГС, профессор Московской высшей школы социальных и экономических наук («Шанинки»).

• Malakhov-Vladimir-Politika-razlichiy

Как произошло, что государства Западной Европы и Северной Америки в определенный момент отказались от идеала этнокультурной однородности в пользу мультикультурализма, а затем вновь повернулись лицом к идеям национальной консолидации? Почему, несмотря на дискредитацию идеологии расизма в XX веке, партии и движения с расистской повесткой набирают популярность в XXI столетии? Как объяснить то обстоятельство, что этнические чистки рутинным образом повторяются в разных частях света независимо от характера политического режима? В своей книге Владимир Малахов пытается найти ответ на эти вопросы, анализируя изменения в публичной сфере последних десятилетий и их обусловленность миграционными процессами. Автор исследует использование политиками этнических, религиозных и культурных различий и обращается к ключевым агентам социального и политического действия, стоящим за теми или иными дискурсивными конструктами. Владимир Малахов - доктор политических наук, кандидат философских наук, директор Центра теоретической и прикладной политологии ИОН РАНХиГС, профессор Московской высшей школы социальных и экономических наук («Шанинки»).

• Malakhov-Vladimir-Politika-razlichiy

В монографии исследуется и описывается национально-культурный аспект номинаций человека, рассматриваются проблемы лексической и фразеологической номинации; анализируются модели, позволяющие проникнуть в национально-культурное сознание русского и английского народов, раскрыть специфику языковой картины мира двух стран.

• Veronika-Viktorovna-Katermina-Nominatsiya

В монографии исследуется и описывается национально-культурный аспект номинаций человека, рассматриваются проблемы лексической и фразеологической номинации; анализируются модели, позволяющие проникнуть в национально-культурное сознание русского и английского народов, раскрыть специфику языковой картины мира двух стран.

• Veronika-Viktorovna-Katermina-Nominatsiya

Автор размышляет о сущности глобализации, месте и роли современной России в новом мировом порядке. За последние тридцать лет мир прошел путь от окончания холодной войны-1 до начала холодной войны-2, а Россия - от изгоя международного сообщества до строителя нового миропорядка. .В книге рассматриваются такие вопросы, как проблемы глобального общества в мировой социологии, концепции Г. Явлинского, А. Дугина, Р. Пребиша, И. Валлерстайна, Ф. Утара, глобальные компоненты, функции и дисфункции мировой культуры, глобальные процессы транскультурации, вестернизации и американизации, причины и последствия глобального кризиса духовности, ценностный вакуум современного российского общества, аккультурация и ассимиляция, культурная экспансия и культурный шок, культурный плюрализм и культурный империализм, когнитивное пространство и картина мира, многообразие молодежных субкультур, состояние образования и науки в постсоветской России, принципы и механизмы Болонского процесса, православие и консерватизм, религиозное возрождение и религиозное обновление России. .Книга рассчитана на широкий круг читателей, особенно молодежи.

• Vladimir-Ivanovich-Dobrenkov-Globalizatsiya

Автор размышляет о сущности глобализации, месте и роли современной России в новом мировом порядке. За последние тридцать лет мир прошел путь от окончания холодной войны-1 до начала холодной войны-2, а Россия - от изгоя международного сообщества до строителя нового миропорядка. .В книге рассматриваются такие вопросы, как проблемы глобального общества в мировой социологии, концепции Г. Явлинского, А. Дугина, Р. Пребиша, И. Валлерстайна, Ф. Утара, глобальные компоненты, функции и дисфункции мировой культуры, глобальные процессы транскультурации, вестернизации и американизации, причины и последствия глобального кризиса духовности, ценностный вакуум современного российского общества, аккультурация и ассимиляция, культурная экспансия и культурный шок, культурный плюрализм и культурный империализм, когнитивное пространство и картина мира, многообразие молодежных субкультур, состояние образования и науки в постсоветской России, принципы и механизмы Болонского процесса, православие и консерватизм, религиозное возрождение и религиозное обновление России. .Книга рассчитана на широкий круг читателей, особенно молодежи.

• Vladimir-Ivanovich-Dobrenkov-Globalizatsiya

Автор размышляет о сущности глобализации, месте и роли современной России в новом мировом порядке. За последние тридцать лет мир прошел путь от окончания холодной войны-1 до начала холодной войны-2, а Россия - от изгоя международного сообщества до строителя нового миропорядка. .В книге рассматриваются такие вопросы, как проблемы глобального общества в мировой социологии, концепции Г. Явлинского, А. Дугина, Р. Пребиша, И. Валлерстайна, Ф. Утара, глобальные компоненты, функции и дисфункции мировой культуры, глобальные процессы транскультурации, вестернизации и американизации, причины и последствия глобального кризиса духовности, ценностный вакуум современного российского общества, аккультурация и ассимиляция, культурная экспансия и культурный шок, культурный плюрализм и культурный империализм, когнитивное пространство и картина мира, многообразие молодежных субкультур, состояние образования и науки в постсоветской России, принципы и механизмы Болонского процесса, православие и консерватизм, религиозное возрождение и религиозное обновление России. .Книга рассчитана на широкий круг читателей, особенно молодежи.

• Vladimir-Ivanovich-Dobrenkov-Globalizatsiya

Павел Федорович Беликов стоял у истоков изучения жизни и творчества семьи Рерихов, собирая свой архив с середины 1930-х гг. Его книга "Рерих", изданная в 1972 г. в серии "ЖЗЛ", является первым наиболее полным исследованием жизни и творчества великого русского художника, ученого и философа. Перу П.Ф.Беликова принадлежат также многочисленные очерки и статьи, посвященные Рерихам, а также первая библиография литературных произведений Н.К.Рериха. В первом томе настоящего сборника представлены воспоминания современников, письма Н.К., Ю.Н. и С.Н.Рерихов, адресованные П.Ф.Беликову, а также его собственные избранные произведения.

• Nepreryvnoe-voskhozhdenie

Павел Федорович Беликов стоял у истоков изучения жизни и творчества семьи Рерихов, собирая свой архив с середины 1930-х гг. Его книга "Рерих", изданная в 1972 г. в серии "ЖЗЛ", является первым наиболее полным исследованием жизни и творчества великого русского художника, ученого и философа. Перу П.Ф.Беликова принадлежат также многочисленные очерки и статьи, посвященные Рерихам, а также первая библиография литературных произведений Н.К.Рериха. В первом томе настоящего сборника представлены воспоминания современников, письма Н.К., Ю.Н. и С.Н.Рерихов, адресованные П.Ф.Беликову, а также его собственные избранные произведения.

• Nepreryvnoe-voskhozhdenie

• Mgnovennyy-yazykovoy-perevodchik-podderzhka

• Ustroystvo-yazykovogo-perevodchika-Ustroystvo

• Garnitura-sinkhronnogo-perevodchika-yazyka

• Mgnovennyy-avtonomnyy-yazykovoy-perevodchik

Культурный дневник школьника - значимый культурно-образовательный проект, реализуемый Министерством просвещения Российской Федерации, Министерством культуры Российской Федерации. Культурный дневник ориентирован: - на поиск новых форм сотрудничества семьи и школы; - выстраивание системы воспитательной работы по приобщению школьников к культурному наследию России, изучению краеведения с использованием творческих форм и возможностей региональных, областных, муниципальных учреждений культуры: библиотек, музеев и театров; - формирование личностей мотивированных школьников с активной социальной позицией. Целью Культурного дневника является формирование системы представлений обучающихся о памятниках культуры и искусства родного края, России, мирового культурного наследия, развитие творческих способностей детей и подростков в процессе содержательного культурно-образовательного досуга. Культурный дневник разработан на основе положений ФГОС в контексте системно-деятельностного подхода и является инновационным проектом по формированию у школьников гражданской идентичности - приоритетной цели ФГОС, культурного поля обучающихся средствами предметов и объектов национального культурного наследия в соответствии с Концепцией духовно-нравственного воспитания и развития личности гражданина России. Задания, предлагаемые в культурном дневнике, носят проблемный, исследовательский, практический характер. В них главное место отводится активной и разносторонней, самостоятельной деятельности школьника (при необходимой поддержке воспитывающих взрослых), ключевым моментом которой является уход от информационного репродуктивного знания к знанию действия.

• Kulturnyy-dnevnik-shkolnika

Культурный дневник школьника - значимый культурно-образовательный проект, реализуемый Министерством просвещения Российской Федерации, Министерством культуры Российской Федерации. Культурный дневник ориентирован: - на поиск новых форм сотрудничества семьи и школы; - выстраивание системы воспитательной работы по приобщению школьников к культурному наследию России, изучению краеведения с использованием творческих форм и возможностей региональных, областных, муниципальных учреждений культуры: библиотек, музеев и театров; - формирование личностей мотивированных школьников с активной социальной позицией. Целью Культурного дневника является формирование системы представлений обучающихся о памятниках культуры и искусства родного края, России, мирового культурного наследия, развитие творческих способностей детей и подростков в процессе содержательного культурно-образовательного досуга. Культурный дневник разработан на основе положений ФГОС в контексте системно-деятельностного подхода и является инновационным проектом по формированию у школьников гражданской идентичности - приоритетной цели ФГОС, культурного поля обучающихся средствами предметов и объектов национального культурного наследия в соответствии с Концепцией духовно-нравственного воспитания и развития личности гражданина России. Задания, предлагаемые в культурном дневнике, носят проблемный, исследовательский, практический характер. В них главное место отводится активной и разносторонней, самостоятельной деятельности школьника (при необходимой поддержке воспитывающих взрослых), ключевым моментом которой является уход от информационного репродуктивного знания к знанию действия.

• Kulturnyy-dnevnik-shkolnika

С лингвистической точки зрения Европа - это языковой пирог, который состоит из нескольких больших кусков, множества мелких и горстки крошек. Устное и письменное многообразие языков нашего континента выглядит впечатляюще и невероятно увлекательно. «Лингво» - это языковой пейзаж нашего континента, живописные лингвистические реалии которого достойны пристального внимания, огромного интереса и искреннего восхищения.

• Dorren-Gaston-Lingvo-Yazykovoy

Что произошло с пьесой во второй половине XX века? Кажется, настало время заново увидеть драматургию не как эскиз театрального воплощения, а как самостоятельный ресурс письма. Эта антология возникла как желание проследить эволюцию жанра, попутно заполнив некоторые пробелы в представлениях об авангардной драматургии. Несмотря на то, что многие из вошедших в сборник пьес неоднократно ставились в театрах, они в равной степени стали пространством языковых, а не только сценических экспериментов. Представленный круг американских, европейских и русских драматургов не совпадает с литературоведческими реестрами и не претендует на всеохватность, а скорее даже настаивает на незавершенности, оставляя пространство для включения новых авторов. Многие из вошедших в сборник текстов и переводов публикуются в России впервые. Прежде всего это не издававшиеся ранее произведения Сэмюэля Беккета, Гюнтера Грасса и Раймона Федермана, а также выходившие лишь в Германии пьесы Владимира Казаков.

• slomaetsya-pervym-Yazykovoy-teatr

• Compeed-Mozoli-Nepreryvnoe-uvlazhnenie

• Compeed-Mozoli-Nepreryvnoe-uvlazhnenie

• Kulturnyy-festival-Academia-Kulturnyy

• Kulturnyy-festival-Academia-Kulturnyy

• Yazykovoy-baraban-dyuyma-tonov

• Noveyshee-obnovlenie-yazykovoy-perevodchik

Языковой портфель является неотъемлемым компонентом УМК серии "Звёздный английский" ("Starlight") для учащихся 2 класса общеобразовательных учреждений и школ с углублённым изучением английского языка. Языковой портфель позволит учащимся собрать все свои достижения (письменные работы продуктивного и творческого характера, аудиозаписи собственных диалогов и т. д.) и оценить уровень полученных знаний в конце обучения.

• Starlight-Angliyskiy-Yazykovoy-portfel

Языковой портфель является неотъемлемым компонентом УМК серии «Звёздный английский» (“Starlight”) для учащихся 3 класса общеобразовательных учреждений и школ с углублённым изучением английского языка. Языковой портфель позволит учащимся собрать все свои достижения (письменные работы продуктивного и творческого характера, аудиозаписи собственных диалогов и т. д.) и оценить уровень полученных знаний в конце обучения.

• Starlight-Angliyskiy-klass-Yazykovoy

Впервые в отечественном языкознании на материале итальянского и русского языков рассматриваются вопросы языковой картины мира. Для студентов, аспирантов, преподавателей итальянского и русского языков и широкого круга читателей, интересующихся языкознанием. 0

• Aspekty-yazykovoy-kartiny-miraitalyanskiy

Языковой портфель является неотъемлемым компонентом УМК серии "Звёздный английский" ("Starlight") для учащихся 2 класса общеобразовательных учреждений и школ с углублённым изучением английского языка. Языковой портфель позволит учащимся собрать все свои достижения (письменные работы продуктивного и творческого характера, аудиозаписи собственных диалогов и т. д.) и оценить уровень полученных знаний в конце обучения.

• Starlight-Angliyskiy-Yazykovoy-portfel

Языковой портфель является неотъемлемым компонентом УМК серии «Звёздный английский» (“Starlight”) для учащихся 3 класса общеобразовательных учреждений и школ с углублённым изучением английского языка. Языковой портфель позволит учащимся собрать все свои достижения (письменные работы продуктивного и творческого характера, аудиозаписи собственных диалогов и т. д.) и оценить уровень полученных знаний в конце обучения.

• Starlight-Angliyskiy-klass-Yazykovoy

Дэвид Ливермор, президент Центра культурного интеллекта в США, предлагает собственную модель для развития CQ, которая не позволит культурному барьеру встать между вашей командой и успехом.Главный показатель будущего успеха в сегодняшнем мире без границ — не уровень IQ, не профессиональные навыки и даже не опыт, а культурный интеллект (CQ), позволяющий человеку успешно общаться и работать в ситуации культурного многообразия. Если вы хотите развивать бизнес и эффективно управлять командой в современной мультикультурной среде, то вам не обойтись без развитого культурного интеллекта. Высокий CQ позволяет налаживать контакты по всему миру и сотрудничать с самыми разными людьми.Дэвид Ливермор, президент Центра культурного интеллекта в США, опирается на результаты научных исследований и предлагает собственную прикладную модель для развития CQ из четырех ступеней. Автор не загружает информацией о конкретных особенностях наций или этносов, которую невозможно вместить ни в одну книгу. Но учит глобально мыслить и адаптироваться к разным культурным контекстам, в том числе и отдельных организаций.Предисловие — от профессора Nanyang Technological University Сун Анг, которая разработала концепцию культурного интеллекта.

• Devid-Livermor-Kulturnyy-intellekt

Культурный дневник школьника - значимый культурно-образовательный проект, реализуемый Министерством просвещения Российской Федерации, Министерством культуры Российской Федерации. Культурный дневник ориентирован: - на поиск новых форм сотрудничества семьи и школы; - выстраивание системы воспитательной работы по приобщению школьников к культурному наследию России, изучению краеведения с использованием творческих форм и возможностей региональных, областных, муниципальных учреждений культуры: библиотек, музеев и театров; - формирование личностей мотивированных школьников с активной социальной позицией. Целью Культурного дневника является формирование системы представлений обучающихся о памятниках культуры и искусства родного края, России, мирового культурного наследия, развитие творческих способностей детей и подростков в процессе содержательного культурно-образовательного досуга. Культурный дневник разработан на основе положений ФГОС в контексте системно-деятельностного подхода и является инновационным проектом по формированию у школьников гражданской идентичности - приоритетной цели ФГОС, культурного поля обучающихся средствами предметов и объектов национального культурного наследия в соответствии с Концепцией духовно-нравственного воспитания и развития личности гражданина России. Задания, предлагаемые в культурном дневнике, носят проблемный, исследовательский, практический характер. В них главное место отводится активной и разносторонней, самостоятельной деятельности школьника (при необходимой поддержке воспитывающих взрослых), ключевым моментом которой является уход от информационного репродуктивного знания к знанию действия.

• Kulturnyy-dnevnik-shkolnika

Павел Федорович Беликов (1911-1982) — глубокий мыслитель, серьезный исследователь жизни и творчества великого русского художника Н.К.Рериха и его семьи, автор художественной биографии «Рерих» (М., 1972. ЖЗЛ) и многочисленных публикаций по рерихов-ской тематике. После себя он оставил огромное эпистолярное наследие, которое практически неизвестно широкому кругу читателей. . .Первую часть второго тома составила переписка П.Ф.Беликова с будущей женой Г.В.Маховой, ярко показывающая процесс формирования мировоззрения молодого философа, письма к сыновьям Н.К.Рериха — Юрию Николаевичу и Святославу Николаевичу, деятелям Латвийского общества Рериха Р.Я.Рудзитису, его дочери Г.Р.Рудзите, Г.Ф.Лукину, а также писателю И.А.Ефремову и ученым Б.Л.Смирнову и Л.В.Шапошниковой. .

• Nepreryvnoe-voskhozhdenie

Вторая часть второго тома включает в себя переписку Павла Федоровича Беликова, отражающую процесс развития рериховского движения в Советском Союзе в 1976-1981 годах: проведение Всесоюзных научных конференций - "Рериховских чтений", становление музея Н.К.Рериха в Верхнем Уймоне (Алтай) и организацию Комиссии по наследию Н.К.Рериха. Все представленные письма демонстрируют высокие моральные и духовные качества П.Ф.Беликова, его организаторский талант и готовность встать на защиту Имени своих Учителей. В книге также помещена библиография работ П.Ф.Беликова.

• Nepreryvnoe-voskhozhdenie

Павел Федорович Беликов (1911-1982) — глубокий мыслитель, серьезный исследователь жизни и творчества великого русского художника Н.К.Рериха и его семьи, автор художественной биографии «Рерих» (М., 1972. ЖЗЛ) и многочисленных публикаций по рерихов-ской тематике. После себя он оставил огромное эпистолярное наследие, которое практически неизвестно широкому кругу читателей. . .Первую часть второго тома составила переписка П.Ф.Беликова с будущей женой Г.В.Маховой, ярко показывающая процесс формирования мировоззрения молодого философа, письма к сыновьям Н.К.Рериха — Юрию Николаевичу и Святославу Николаевичу, деятелям Латвийского общества Рериха Р.Я.Рудзитису, его дочери Г.Р.Рудзите, Г.Ф.Лукину, а также писателю И.А.Ефремову и ученым Б.Л.Смирнову и Л.В.Шапошниковой. .

• Nepreryvnoe-voskhozhdenie

Вторая часть второго тома включает в себя переписку Павла Федоровича Беликова, отражающую процесс развития рериховского движения в Советском Союзе в 1976-1981 годах: проведение Всесоюзных научных конференций - "Рериховских чтений", становление музея Н.К.Рериха в Верхнем Уймоне (Алтай) и организацию Комиссии по наследию Н.К.Рериха. Все представленные письма демонстрируют высокие моральные и духовные качества П.Ф.Беликова, его организаторский талант и готовность встать на защиту Имени своих Учителей. В книге также помещена библиография работ П.Ф.Беликова.

• Nepreryvnoe-voskhozhdenie

• Naushnikiperevodchiki-Garnitura-Yazykovoy-perevodchik

• Naushnikiperevodchiki-Garnitura-Yazykovoy-perevodchik

Монография посвящена актуальной теме - анализу номинаций камня с точки зрения его красоты. Проанализированный языковой материал даёт основание предположить, что красота природного камня определяется критериями: природной формой, рисунком, который часто зависит от включений. Цвет камня - основная зрительная характеристика вне зависимости от происхождения камня. .Представленная монография - третья: в 2015 г. вышли монографии: "Названия драгоценных камней в русском языке XI-XXI веков" и "Физические характеристики драгоценного камня с лингвистических позиций". .Монография адресована широкому кругу читателей, может быть интересна студентам-филологам, аспирантам, преподавателям гуманитарных дисциплин и учителям филологических и культурологических специальностей, а также любителям камня. .

• Krasivyy-kamen-russkoy-yazykovoy

Языковой портфель является неотъемлемым компонентом УМК серии "Звёздный английский" ("Starlight") для учащихся 2 класса общеобразовательных учреждений и школ с углублённым изучением английского языка. Языковой портфель позволит учащимся собрать все свои достижения (письменные работы продуктивного и творческого характера, аудиозаписи собственных диалогов и т. д.) и оценить уровень полученных знаний в конце обучения.

• Starlight-Angliyskiy-Yazykovoy-portfel

Монография посвящена актуальной теме - анализу номинаций камня с точки зрения его красоты. Проанализированный языковой материал даёт основание предположить, что красота природного камня определяется критериями: природной формой, рисунком, который часто зависит от включений. Цвет камня - основная зрительная характеристика вне зависимости от происхождения камня. .Представленная монография - третья: в 2015 г. вышли монографии: "Названия драгоценных камней в русском языке XI-XXI веков" и "Физические характеристики драгоценного камня с лингвистических позиций". .Монография адресована широкому кругу читателей, может быть интересна студентам-филологам, аспирантам, преподавателям гуманитарных дисциплин и учителям филологических и культурологических специальностей, а также любителям камня. .

• Krasivyy-kamen-russkoy-yazykovoy

• Universalnyy-yazykovoy-Futbolka-muzhskie

В монографии предлагается новый взгляд на уровневую организацию языка, устанавливается роль разноуровневых единиц языковой системы, а также межуровневых отношений, способствующих проявлению свойства эмерджентности языка либо ограничивающих возможность появления непредсказуемых смыслов. Необходимым условием адаптации новой эволюционно-синергетической картины мира на лингвистической почве сегодня становится наличие концептуального моста, который помог бы выявить и затем реконструировать в научных моделях природную связь между разнородными элементами как внутри самой языковой системы, так и за ее пределами. Роль такого моста, как нам кажется, может сыграть представление о языке как об эмерджентном феномене. В основе гипотезы лежит предположение, что эмерджентность языковой системы возникает как результат функционирования речевых единиц, приобретающих непрогнозируемые смыслы в структурно оформленном целом, не выводимые из составляющих компонентов целого и не являющиеся локально привязанными. Исследование языковой системы и речевых единиц с позиции свойства эмерджентности представляется как основной путь обновления, в котором прослеживается интеграция языкознания в формирующееся сегодня общенаучное магистральное движение, направленное на познание мира как развивающейся целостности. Монография предназначена научным работникам, аспирантам, студентам, работающим в области теории языка, теории текста, когнитивной лингвистики, компьютерной лингвистики, системологии.

• Nurvadi-Nasruddinovich-Albekov-Svoystvo

В монографии предлагается новый взгляд на уровневую организацию языка, устанавливается роль разноуровневых единиц языковой системы, а также межуровневых отношений, способствующих проявлению свойства эмерджентности языка либо ограничивающих возможность появления непредсказуемых смыслов. Необходимым условием адаптации новой эволюционно-синергетической картины мира на лингвистической почве сегодня становится наличие концептуального моста, который помог бы выявить и затем реконструировать в научных моделях природную связь между разнородными элементами как внутри самой языковой системы, так и за ее пределами. Роль такого моста, как нам кажется, может сыграть представление о языке как об эмерджентном феномене. В основе гипотезы лежит предположение, что эмерджентность языковой системы возникает как результат функционирования речевых единиц, приобретающих непрогнозируемые смыслы в структурно оформленном целом, не выводимые из составляющих компонентов целого и не являющиеся локально привязанными. Исследование языковой системы и речевых единиц с позиции свойства эмерджентности представляется как основной путь обновления, в котором прослеживается интеграция языкознания в формирующееся сегодня общенаучное магистральное движение, направленное на познание мира как развивающейся целостности. Монография предназначена научным работникам, аспирантам, студентам, работающим в области теории языка, теории текста, когнитивной лингвистики, компьютерной лингвистики, системологии.

• Nurvadi-Nasruddinovich-Albekov-Svoystvo

• Globalnyy-yazykovoy-institut-koreyskogo

• Globalnyy-yazykovoy-institut-koreyskogo

«Монография рассматривает актуальные философские, социальные и культурологические проблемы, связанные с лингвистической коммуникацией, в междисциплинарном ракурсе. В монографии автор утверждает начало пятого этапа позитивистской философии – нелингвистический позитивизм. Понятие «позитивизма» переносится из философии, где всегда доминирующее место принадлежало языку, в культурологию, потому что с развитием культуры повышается коммуникативная значимость языков культуры. Основной смысл коммуникации не обязательно должен присутствовать в языке человека. Наоборот, для информационной объемности смысла язык уступает в информационной скорости другим языкам культуры. Более того, включение языков культуры в информационный процесс отвечает общей концепции нелинейности в современной науке. Понятие «истины» как чего-то «одноликого и выбранного правильно» информационно устарело. Нелингвистический позитивизм − наиболее насыщенная культурологическим содержанием ветвь гуманитарной науки, изучающей язык. В этом направлении философии артефакты культуры выступают ярче, как непосредственные носители информации. Монография может успешно использоваться для курсов философии культуры, культурологии, теории коммуникаций, делового общения, русского языка и культуры речи». Текст приводится в авторский редакции.

• Lingvisticheskaya-kommunikatsiya-kulturnyy-protsess

• Koreyskiy-shamanizm-kulturnyy-natsionalizm

«Монография рассматривает актуальные философские, социальные и культурологические проблемы, связанные с лингвистической коммуникацией, в междисциплинарном ракурсе. В монографии автор утверждает начало пятого этапа позитивистской философии – нелингвистический позитивизм. Понятие «позитивизма» переносится из философии, где всегда доминирующее место принадлежало языку, в культурологию, потому что с развитием культуры повышается коммуникативная значимость языков культуры. Основной смысл коммуникации не обязательно должен присутствовать в языке человека. Наоборот, для информационной объемности смысла язык уступает в информационной скорости другим языкам культуры. Более того, включение языков культуры в информационный процесс отвечает общей концепции нелинейности в современной науке. Понятие «истины» как чего-то «одноликого и выбранного правильно» информационно устарело. Нелингвистический позитивизм − наиболее насыщенная культурологическим содержанием ветвь гуманитарной науки, изучающей язык. В этом направлении философии артефакты культуры выступают ярче, как непосредственные носители информации. Монография может успешно использоваться для курсов философии культуры, культурологии, теории коммуникаций, делового общения, русского языка и культуры речи». Текст приводится в авторский редакции.

• Lingvisticheskaya-kommunikatsiya-kulturnyy-protsess

• Koreyskiy-shamanizm-kulturnyy-natsionalizm

• Kulturnyy-festival-Khiroaka-Premiya

• Kulturnyy-festival-Khiroaka-Premiya

История идеи. В последнее время слово «карма» прочно вошло в обиход И вместе с тем почти утратило всякий смысл: понятие используется повсюду и в самых разных значениях. А ведь речь идет о главном принципе человеческого существования в этом мире. Данная книга призвана навести порядок в хаосе представлений о карме. Автор излагает концепции кармы в исторической последовательности: зарождение идеи кармы в Древней Индии и построение теорий кармы в различных философских школах; перенесение представлений о карме на Запад и дальнейшая их трансформация; попытки привить культуру «кармической бдительности» в современной России.

• Mariya-Vladimirovna-Nikolaeva-Vlast

• nepreryvnoe-pogloshchenie-lazernykh-zashchitnykh

История идеи. В последнее время слово «карма» прочно вошло в обиход И вместе с тем почти утратило всякий смысл: понятие используется повсюду и в самых разных значениях. А ведь речь идет о главном принципе человеческого существования в этом мире. Данная книга призвана навести порядок в хаосе представлений о карме. Автор излагает концепции кармы в исторической последовательности: зарождение идеи кармы в Древней Индии и построение теорий кармы в различных философских школах; перенесение представлений о карме на Запад и дальнейшая их трансформация; попытки привить культуру «кармической бдительности» в современной России.

• Mariya-Vladimirovna-Nikolaeva-Vlast

• nepreryvnoe-pogloshchenie-lazernykh-zashchitnykh

История идеи. В последнее время слово «карма» прочно вошло в обиход И вместе с тем почти утратило всякий смысл: понятие используется повсюду и в самых разных значениях. А ведь речь идет о главном принципе человеческого существования в этом мире. Данная книга призвана навести порядок в хаосе представлений о карме. Автор излагает концепции кармы в исторической последовательности: зарождение идеи кармы в Древней Индии и построение теорий кармы в различных философских школах; перенесение представлений о карме на Запад и дальнейшая их трансформация; попытки привить культуру «кармической бдительности» в современной России.

• Mariya-Vladimirovna-Nikolaeva-Vlast

• Muzhskaya-futbolka-Kaizen-nepreryvnoe

Вторая часть второго тома включает в себя переписку Павла Федоровича Беликова, отражающую процесс развития рериховского движения в Советском Союзе в 1976-1981 годах: проведение Всесоюзных научных конференций - "Рериховских чтений", становление музея Н.К.Рериха в Верхнем Уймоне (Алтай) и организацию Комиссии по наследию Н.К.Рериха. Все представленные письма демонстрируют высокие моральные и духовные качества П.Ф.Беликова, его организаторский талант и готовность встать на защиту Имени своих Учителей. В книге также помещена библиография работ П.Ф.Беликова.

• Nepreryvnoe-voskhozhdenie

зыковой портфель является неотъемлемым компонентом УМК серии «Английский в фокусе» ("Spotlight") для учащихся 3 кпас общеобразовательных организаций. Языковой портфель позволит учащимся собрать все свои достижения (письменные работы пр дуктивного и творческого характера, аудиозаписи собственных диалогов и т. д.) и оценить уровень полученных знаний в кош обучения. Содержание языкового портфеля направлено на достижение личностных, метапредметных и предметных результата освоения основной образовательной программы. . . .

• Nadezhda-Ilinichna-Bykova-Angliyskiy

Практикум разработан на основе «Общеевропейских комптенций владения иностранным языком» и предназначен для обучающихся вне языковой среды. Он включает 8 тестов- билетов для уровней А1 и А2 по всем четырём видам речевой деятельности: чтению, аудированию, говорению, письму с заданиями. Для чтения и аудирования предусмотрены 2 задания на поисковую рецепцию и 2 на детальное понимание. Владение грамматикой и лексикой проверяется в процессе выполнения тестов по видам речевой деятельности и специальному тестированию не подлежит. Тесты для всех видов РД основываются на коммуникативно значимом аутентичном материале, моделирующем типичные ситуации общения иностранца с носителями языка.

• Testovyy-praktikum-obuchayushchikhsya-yazykovoy

Перед вами 2-е издание самоучителя Юрия Жданова "Английский язык. Самый нескучный самоучитель. Полезные витаминки на каждый день". Этот самоучитель состоит из 15 полезных и занимательных Витаминок, которые помогут вам научиться думать "по-английски" и получать удовольствие от занятий языком. Учить английский может быть весело! Весь вопрос лишь в подходе. Автор отказался от заумных терминов, постарался донести материал просто и образно. Все темы в самоучителе наглядно разобраны с помощью "языковых мемов". Книга является первым совместным проектом с самым эффективным онлайн-ресурсом для изучения английского puzzle-english.com (более 1000000 подписчиков).

• Zhdanov-Angliyskiy-Vkusnye-vitaminki

• Zavodskaya-postavka-nastennyy-Reguliruemyy

• Umnyy-yazykovoy-perevodchik-Vormor

Перед вами 2-е издание самоучителя Юрия Жданова "Английский язык. Самый нескучный самоучитель. Полезные витаминки на каждый день". Этот самоучитель состоит из 15 полезных и занимательных Витаминок, которые помогут вам научиться думать "по-английски" и получать удовольствие от занятий языком. Учить английский может быть весело! Весь вопрос лишь в подходе. Автор отказался от заумных терминов, постарался донести материал просто и образно. Все темы в самоучителе наглядно разобраны с помощью "языковых мемов". Книга является первым совместным проектом с самым эффективным онлайн-ресурсом для изучения английского puzzle-english.com (более 1000000 подписчиков).

• Zhdanov-Angliyskiy-Vkusnye-vitaminki

зыковой портфель является неотъемлемым компонентом УМК серии «Английский в фокусе» ("Spotlight") для учащихся 3 кпас общеобразовательных организаций. Языковой портфель позволит учащимся собрать все свои достижения (письменные работы пр дуктивного и творческого характера, аудиозаписи собственных диалогов и т. д.) и оценить уровень полученных знаний в кош обучения. Содержание языкового портфеля направлено на достижение личностных, метапредметных и предметных результата освоения основной образовательной программы. . . .

• Nadezhda-Ilinichna-Bykova-Angliyskiy

Практикум разработан на основе «Общеевропейских комптенций владения иностранным языком» и предназначен для обучающихся вне языковой среды. Он включает 8 тестов- билетов для уровней А1 и А2 по всем четырём видам речевой деятельности: чтению, аудированию, говорению, письму с заданиями. Для чтения и аудирования предусмотрены 2 задания на поисковую рецепцию и 2 на детальное понимание. Владение грамматикой и лексикой проверяется в процессе выполнения тестов по видам речевой деятельности и специальному тестированию не подлежит. Тесты для всех видов РД основываются на коммуникативно значимом аутентичном материале, моделирующем типичные ситуации общения иностранца с носителями языка.

• Testovyy-praktikum-obuchayushchikhsya-yazykovoy

• Programmator-avtomobilnykh-klyuchey-Zamena

• Novyy-golosovoy-perevod-dyuymovym

Офлайн- и онлайн-обучение от языковой школы Solomon Plus

• Oflayn-ionlaynobuchenie-otyazykovoy-shkoly

В книге представлена модель создания уникальной языковой школы. Автор постулирует, что каждый человек обладает всем необходимым для создания своего дела - красивой и сильной школы по обучению детей английскому языку. Книга ориентирована на широкий круг читателей. Уникальная система построения бизнеса и оригинальная методика будут интересны настоящим и будущим руководителям языковых школ и специалистам в области методики преподавания иностранных языков.

• Chtoby-Nastolnaya-kniga-rukovoditelya

В книге представлена модель создания уникальной языковой школы. Автор постулирует, что каждый человек обладает всем необходимым для создания своего дела - красивой и сильной школы по обучению детей английскому языку. Книга ориентирована на широкий круг читателей. Уникальная система построения бизнеса и оригинальная методика будут интересны настоящим и будущим руководителям языковых школ и специалистам в области методики преподавания иностранных языков.

• Chtoby-Nastolnaya-kniga-rukovoditelya

• PUstone-kulturnyy-kamen-naruzhnaya

• Khellouin-tykva-kospley-Khellouin

• Raspylitel-udobreniy-rasteniy-obespechivayushchiy

Монография посвящена вопросам языкотворчества в поэзии и прозе русского и англоязычного авангарда, а также связи с этих проблем с параллельным научным экспериментом в теоретической поэтике, лингвистике и философии языка. .Содержание данной работы представляет интерес не только для лингвистов-теоретиков и филологов, но также и для широкого круга заинтересованных читателей, для которых вопросы языкового творчества и новаторства в мышлении, словесности и искусстве не являются праздным и посторонними.

• Vladimir-Valentinovich-Feshchenko-Laboratoriya

В книге развивается идея об адаптации языковой системы к биосоциальным особенностям человека и осуществлению им коммуникативного процесса как главном факторе функциональной, системно-структурной и знаковой (семиотической) специфики языка. В качестве иллюстративной языковой системы послужил главным образом русский язык в его общих с другими языками свойствах. В соответствии с поставленными задачами в книге объясняется специфика четырех семиотических измерений языка - языковых знаков, их семантики, синтактики и прагматики, чему подчинена структура книги. В аспекте "Язык и человек" особо рассматривается проблема "Язык и культура". Для студентов, магистрантов, докторантов и преподавателей филологических факультетов вузов в качестве учебного пособия по курсам "Введение в языкознание", "Общее языкознание", "Семиотика языка". . .

• chelovek-probleme-motivirovannosti-yazykovoy

Изложена точка зрения автора на соотношение между коммуникацией у животных и языком человека, основанная на его 45-летнем опыте изучения сигнального поведения насекомых, рептилий и птиц. Предлагаемая системы взглядов резко отличается от представлений по этому вопросу, бытующих в западной литературе.

• Evgeniy-Genrikhovich-Panov-Evgeniy

Данное пособие является первой частью учебного комплекса, охватывающего различные разделы языкознания. Содержит теоретические сведения по русскому языку, справочный материал и практические упражнения для самостоятельной внеаудиторной работы. Следует программе дисциплины «Русский язык и культура речи», разработанной в соответствии с новыми функциональными ориентациями дисциплины. . .Учебное пособие предназначено для студентов-нефилологов, аспирантов, преподавателей, а также учащихся старших классов школ гуманитарного профиля. .

• Obuchenie-yazykovoy-teorii-osnove

• Russkie-prozrachnye-nakleyki-klaviaturu

• Russkaya-prozrachnaya-nakleyka-klaviaturu

• Russkaya-prozrachnaya-nakleyka-klaviaturu

• Novyy-kitayskiy-slovar-idioma

Языковой портфель является неотъемлемым компонентом УМК серии «Английский в фокусе» ("Spotlight") для учащихся 4 класса общеобразовательных организаций. Языковой портфель позволит учащимся собрать все свои достижения (письменные работы продуктивного и творческого характера, аудиозаписи собственных диалогов и т. д.) и оценить уровень полученных знаний в конце обучения. Содержание языкового портфеля направлено на достижение личностных, метапредметных и предметных результатов освоения основной образовательной программы.

• Nadezhda-Ilinichna-Bykova-Spotlight

Языковой портфель является неотъемлемым компонентом УМК серии «Английский в фокусе» ("Spotlight") для учащихся 4 класса общеобразовательных организаций. Языковой портфель позволит учащимся собрать все свои достижения (письменные работы продуктивного и творческого характера, аудиозаписи собственных диалогов и т. д.) и оценить уровень полученных знаний в конце обучения. Содержание языкового портфеля направлено на достижение личностных, метапредметных и предметных результатов освоения основной образовательной программы.

• Nadezhda-Ilinichna-Bykova-Spotlight

Монография посвящена вопросам языкотворчества в поэзии и прозе русского и англоязычного авангарда, а также связи с этих проблем с параллельным научным экспериментом в теоретической поэтике, лингвистике и философии языка. .Содержание данной работы представляет интерес не только для лингвистов-теоретиков и филологов, но также и для широкого круга заинтересованных читателей, для которых вопросы языкового творчества и новаторства в мышлении, словесности и искусстве не являются праздным и посторонними.

• Vladimir-Valentinovich-Feshchenko-Laboratoriya

В книге развивается идея об адаптации языковой системы к биосоциальным особенностям человека и осуществлению им коммуникативного процесса как главном факторе функциональной, системно-структурной и знаковой (семиотической) специфики языка. В качестве иллюстративной языковой системы послужил главным образом русский язык в его общих с другими языками свойствах. В соответствии с поставленными задачами в книге объясняется специфика четырех семиотических измерений языка - языковых знаков, их семантики, синтактики и прагматики, чему подчинена структура книги. В аспекте "Язык и человек" особо рассматривается проблема "Язык и культура". Для студентов, магистрантов, докторантов и преподавателей филологических факультетов вузов в качестве учебного пособия по курсам "Введение в языкознание", "Общее языкознание", "Семиотика языка". . .

• chelovek-probleme-motivirovannosti-yazykovoy

Изложена точка зрения автора на соотношение между коммуникацией у животных и языком человека, основанная на его 45-летнем опыте изучения сигнального поведения насекомых, рептилий и птиц. Предлагаемая системы взглядов резко отличается от представлений по этому вопросу, бытующих в западной литературе.

• Evgeniy-Genrikhovich-Panov-Evgeniy

Данное пособие является первой частью учебного комплекса, охватывающего различные разделы языкознания. Содержит теоретические сведения по русскому языку, справочный материал и практические упражнения для самостоятельной внеаудиторной работы. Следует программе дисциплины «Русский язык и культура речи», разработанной в соответствии с новыми функциональными ориентациями дисциплины. . .Учебное пособие предназначено для студентов-нефилологов, аспирантов, преподавателей, а также учащихся старших классов школ гуманитарного профиля. .

• Obuchenie-yazykovoy-teorii-osnove

Монография представляет собой опыт обобщения исследований, посвященных рассмотрению проблем перевода в лингвокультурологическом аспекте. В ней исследуются вопросы взаимозависимости и автономности языка и культуры; вопросы, посвященные исследованию национального характера (на материале русской, английской и немецкой лингвокультур), а также вопросы отражения элементов культуры в целостном образе языка художественной литературы. Особое внимание уделено рассмотрению возможностей перевода при передаче культурного компонента исходного текста и достижению эквивалентности в переводе. Для студентов, изучающих перевод как специальность.

• Timko-Kulturologicheskiy-faktor-perevode

• Russkie-prozrachnye-nakleyki-klaviaturu

• Svetodiodnyy-svetilnik-Captain-Raijin

Для реализации API необходимо провести большую работу. Чрезмерное планирование может стать пустой тратой сил, а его недостаток приводит к катастрофическим последствиям. В этой книге вы получите решения, которые позволят вам распределить необходимые ресурсы и достичь требуемого уровня эффективности за оптимальное время.Как соблюсти баланс гибкости и производительности, сохранив надёжность и простоту настройки? Четыре эксперта из Академии API объясняют разработчикам ПО, руководителям продуктов и проектов, как максимально увеличить ценность их API, управляя интерфейсами как продуктами с непрерывным жизненным циклом.• Узнайте, какими решениями по API вам нужно управлять, где и как это делать• Используйте подход «API как продукт» (AaaP)• Изучите десять базовых принципов, на которых строится работа с продуктами API• Узнайте, как модель непрерывного улучшения управляет изменениями в течение жизненного цикла API• Исследуйте пять стадий полного жизненного цикла продукта API• Узнайте, как управлять средой API – системой API, выпущенных вашей организацией«Управление жизненным циклом API – это спектр технологий, продуктов, организационных и культурных особенностей, необходимых для успешного использования API. Книга раскрывает все вопросы темы как для начинающих, так и для опытных разработчиков API. Она обязательна к прочтению для каждого, кто считает себя специалистом по API».Крис Вуд, консультант по API, постоянный автор Nordic APIsМехди Меджуи – ведущий API-экономист Академии API. Является сооснователем OAuth.io и экспертом комиссии ЕС-2020 в области правительственных API.Эрик Уайлд – главный консультант Академии API, отвечает за цифровую трансформацию, а также разработку API и управление ими.Ронни Митра – ведущий проектировщик Академии API, специализирующийся на разработке особо важных API и организационных систем.Майк Амундсен – ведущий разработчик архитектуры Академии API, помогает компаниям зарабатывать на возможностях API.

• Nepreryvnoe-razvitie-Pravilnye-resheniya

• Apparat-nizhney-konechnosti-kolena

• Nepreryvnoe-ekstruzionnoe-proizvodstvo-litya

Удобные магнитные закладки с культурным котом Басиком не выскользнут из книги и помогут вспомнить нужную страницу, если вы на время забыли о книге, любуясь красотами Петербурга.

• Magnitnye-zakladki-Basik-Kulturnyy

Удобные магнитные закладки с культурным котом Басиком не выскользнут из книги и помогут вспомнить нужную страницу, если вы на время забыли о книге, любуясь красотами Петербурга.

• Magnitnye-zakladki-Basik-Kulturnyy

• Koreyskiy-kulturnyy-istoricheskiy-suffiks

• Koreyskiy-kulturnyy-istoricheskiy-suffiks

Вашему вниманию предлагается книга «Европейский языковой портфель для учащихся старших классов общеобразовательных учреждений: В трех частях. Ч.1: Языковой паспорт. Ч.2: Языковая биография. Ч.3: Досье», автор Гальскова Н.Д.

• Natalya-Dmitrievna-Galskova-Evropeyskiy